11 января обучающиеся 5,6,7,8,9,10,11классов ознакомились с Посланием Президента Республики Казахстан Н.Назарбаева народу Казахстана «Новые возможности развития в условиях четвёртой промышленной революции»

Наш мини-центр «Айгөлек» посещает  18 детей.   Группа  разновозрастная. «2-я младшая подгруппа  3-4лет,,  средняя подгруппа 4-5лет, старшая  с 5-6лет). Дети любят  наш  второй дом,  с большим удовольствием посещают

15 декабря 2017 года в  рамках празднования Дня Независимости Республики Казахстан в КГУ «Гусаковская СШ» прошла торжественная линейка по принятию обучающихся в ряды Единой Детско Юношеской Организации «Жас Ұлан».На линейку приглашены почетные гости: Аким Гусаковского сельского округа Таласов Е.И., директор ТОО «Гусаковка»  Сердалин Н.М.,ветеран педагогического труда Бобошко Е.И.

15 декабря в КГУ «Гусаковская СШ» прошло торжественное собрание посвященное Дню Независимости Республики Казахстан. С днем Независимости поздравил присутствующих Директор школы Ю.А.Дундук ,аким Гусаковского сельского округа  Таласов Е.И.

28 ноября в 5 классе был проведен открытый урок русского языка по теме: «Каким должен быть настоящий друг».  Учитель русского языка Зволева Наталья Александровна проводила урок согласно идеям обновленной программы. В течение  всего урока царила коллаборативная среда, которая способствовала благоприятной работе обучающихся. Для повышения интереса к уроку, учитель использует групповую форму организации работы на уроке, что повышает учебную и познавательную мотивацию у учащихся. Такая форма работы значительно снижает уровень тревожности у детей, страх оказаться

25 ноября 2017 года в стенах КГУ «Гусаковская средняя школа», проходил коучинг на тему «Методика использование ОдО на уроке».  Цель коучинга - уметь составлять критерии оценивания для учебных заданий. Ожидаемый результат: учителя разработают формы и методы оценивания на основе знаний сущности процесса оценивания, составят критерии оценивания для формативного задания. Ключевые идеи коучинга: понимание процесса оценивания как неотъемлемой части преподавания и учения требует принципиальных изменений в сознании учителей, привыкших традиционно воспринимать оценивание в